执行功能国际培训 高级执行功能

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| |-14-北大医疗执行功能国际培训课程
| | |-北大医疗高级执行功能
| | | |-讲义
| | | | |-Module+3+资料-++美國安全照護方案.pdf
| | | | |-Module+2+讲义.pdf
| | | | |-Module1讲义.pdf
| | | | |-Module4+讲义.pdf
| | | | |-Module3+讲义.pdf
| | | | |-Module+1+资料-+2020+“棉花糖实验”被推翻，新结论很颠覆，给家长4点教育启示.pdf
| | | | |-Module+2资料-+2014+HCDC+Enhancing+and+Practicing+Executive+Function+Skills+with+Children+from+Infancy+to+Adolescence+(1).pdf
| | | | |-Module+5+讲义.pdf
| | | | |-Module3+资料-兒福聯盟+-+創傷知情照護.pdf
| | | | |-3 2015 Rabinovici et al - Executive Dysfunction.pdf
| | | | |-Module+2+资料+-+2017+HCDC+Building+Core+Life+Skills.pdf
| | | | |-Module+4+资料+-+10+ways+to+develop+resilience.pdf
| | | | |-Module+5+资料+制作一个正念罐子.pdf
| | | | |-Module+1资料+-+執行技巧一覽表.pdf
| | | | |-Module+4+资料+-++2020+APA+Building+your+resilience.pdf
| | | | |-Module+1资料+-+ACE+Questionnaire+for+Adults_Chinese.pdf
| | | | |-Module+1资料-全脑儿童发展.pdf
| | | | |-Module+1资料-成人执行功能问卷.pdf
| | | |-模块五
| | | | |-Module 5.4 健康与幸福的正念(1).mp4
| | | | |-Module 5.4 健康与幸福的正念.mp4
| | | | |-Module 5.1 PERMA™ 幸福理论.mp4
| | | | |-Module5.2 建构积极情绪.mp4
| | | | |-Module5.3 人生的意义，成就和掌握人生目标.mp4
| | | | |-Module 5.5 正念冥想训练——爱与善良.mp4
| | | | |-Module+5+讲义.pdf
| | | | |-Module+5+资料+制作一个正念罐子.pdf
| | | |-模块四
| | | | |-Module 4.5 正念冥想的认知神经科学.mp4
| | | | |-Module4.1 脆弱的力量.mp4
| | | | |-Module4.2 理解痛苦.mp4
| | | | |-Module4.2 理解痛苦(1).mp4
| | | | |-Module4.4 培养韧性的10种方法.mp4
| | | | |-Module4.6 正念冥想指导——呼吸冥想.mp4
| | | | |-Module4.3 建构复原力的8个策略.mp4
| | | | |-Module4+讲义.pdf
| | | | |-Module+4+资料+-+10+ways+to+develop+resilience.pdf
| | | | |-Module+4+资料+-++2020+APA+Building+your+resilience.pdf
| | | |-模块十四
| | | | |-Module14.3 内感知：我们如何理解我们身体的内在感受.mp4
| | | | |-Module14.5 内感知系统和感觉处理障.mp4
| | | | |-Module14.2 内感知和感觉处理：你需要知道什么？.mp4
| | | | |-Module14.1 什么是内感知.mp4
| | | | |-Module14.4 内感知与情绪 自我调节.mp4
| | | | |-Module14.6 正念冥想训练——入睡前身体关注.mp4
| | | | |-Module+14+讲义.pdf
| | | | |-Module+14+资料-Pathways+Sensory+Integration.pdf
| | | | |-Module+14+资料-Interoception+and+Social+Connection.pdf
| | | | |-Module+14+资料-STAR+institute+-+SPD+overview.pdf
| | | | |-Module+14+资料-+Interoceptive+Awareness+Skills+for+Emotion+Regulation+-+Theory+and+Approach+of+Mindful+Awareness+in+Body-Oriented+Therapy+(MABT).pdf
| | | | |-Module+14+资料-正念冥想-入睡前的身体关注.pdf
| | | |-直播
| | | | |-直播.mp4
| | | |-模块十二
| | | | |-Module 12.4 Russell Barkley博士-多动症、自我调节和执行功能.mp4
| | | | |-Module 12.1 注意力缺陷多动障碍.mp4
| | | | |-Module12.5 提升ADHD儿童执行功能的11条策略.mp4
| | | | |-Module12.3 ADHD与执行功能.mp4
| | | | |-Module12.2 执行功能困难可能的迹象.mp4
| | | | |-Module+12+讲义.pdf
| | | | |-Module+12+资料-ADHD,+Self+Regulation+and+Executive+Functioning_workshop+handouts.pdf
| | | | |-Module+12+资料-15+Tips+on+Organization,+Study+Skills,+&+Time+Management+for+Students+with+Executive+Function+Issues.pdf
| | | | |-Module+12+资料-哪种能力受损会让多动症ADHD群体越来越没钱？.pdf
| | | | |-Module+12+资料-+11+Tips+on+Breaking+Tasks+Down+for+Students.pdf
| | | | |-module+12+资料-执行功能与注意缺陷多动障碍.pdf
| | | | |-Module+12+资料-Additude+Executive+Function+Worksheet.pdf
| | | |-模块十三
| | | | |-Module13.1 自闭症与执行功能.mp4
| | | | |-Module13.3 如何提升自闭症儿童的执行功能.mp4
| | | | |-Module13.3 如何提升自闭症儿童的执行功能(1).mp4
| | | | |-Module13.2 自闭症的执行功能，自我调节，大脑，崩溃和循证实践(1).mp4
| | | | |-Module13.2 自闭症的执行功能，自我调节，大脑，崩溃和循证实践.mp4
| | | | |-Module13.4 正念冥想训练——爱与善良.mp4
| | | | |-Module+13+讲义.pdf
| | | | |-Module+13+资料-Dr+Myles+meltdowns.pdf
| | | | |-Module+13+资料-ASD+&+Executive+Functioning.pdf
| | | | |-Module+13+资料-+Student+Crisis+Plan+Guide.pdf
| | | | |-Module+13+资料-Student+Crisis+Plan+Sheet.pdf
| | | | |-Module+13+资料-Do2Learn+Hierarchical+Organizer.pdf
| | | | |-Module+13+资料-Unstuck+&+On-Target+GPDC+form.pdf
| | | |-模块二
| | | | |-Module2.2 出生到两岁的婴儿发育的神经科学.mp4
| | | | |-Module2.1 学习利用执行功能手册.mp4
| | | | |-Module2.3 如何在学前班建立执行功能技能（内含策略.mp4
| | | | |-Module2.5 如何在生活中运用执行功能（内含案例分析）.mp4
| | | | |-Module2.4 在生活中建立核心能力.mp4
| | | | |-Module+2+讲义.pdf
| | | | |-Module+2资料-+2014+HCDC+Enhancing+and+Practicing+Executive+Function+Skills+with+Children+from+Infancy+to+Adolescence+(1).pdf
| | | | |-Module+2+资料+-+2017+HCDC+Building+Core+Life+Skills.pdf
| | | |-模块十一
| | | | |-Module11.3 学习障碍和学习差异儿童的学习支持建议.mp4
| | | | |-Module11.1 学习障碍与执行功能.mp4
| | | | |-Module11.1 学习障碍与执行功能(1).mp4
| | | | |-Module 11.4 学习障碍儿童家长和教师的策略.mp4
| | | | |-Module11.2 关于学习差异和执行功能的常见误区.mp4
| | | | |-Module+11+讲义.pdf
| | | | |-Module+11+资料-Executive+Function+Skill+Training+Manual.pdf
| | | | |-Module11+资料+-+Connect+The+Spots+Report.pdf
| | | | |-Module+11+资料-US+National+Center+for+Learning+Disabilities+Dyslexia+Toolkit.pdf
| | | | |-Module+11+资料-+建立孩子的未來的鑰匙+-+培育幼童的執行功能技巧實用手冊.pdf
| | | | |-Module+11+资料-阅读障碍干预和支持常见问题+俄亥俄州教育部.pdf
| | | |-模块八
| | | | |-Module8.3 如何支持双重特殊资优学生.mp4
| | | | |-Module8.2 双重特殊资优学生的特征.mp4
| | | | |-Module8.1 资优学习者和执行功能.mp4
| | | | |-Module+8+资料-資優生情意輔導攻略.pdf
| | | | |-Module8.4 简易家长自评量表及解读.mp4
| | | | |-Module+8+资料-雙重特殊資優學生+-+中學.pdf
| | | | |-Module+8+讲义.pdf
| | | | |-Module+8+资料-+有自閉症的資優生.pdf
| | | | |-Module+8+资料-有讀寫困難的資優生.pdf
| | | | |-Module+8+资料-有注意力不足的資優生.pdf
| | | | |-Module+8+资料-雙重特殊資優學生+-+小學.pdf
| | | | |-Module+8+资料-HK+DoE+問卷分析.pdf
| | | | |-Module+8+资料-HK+DoE+家長問卷.pdf
| | | |-模块六
| | | | |-Module 6.1 成长型思维VS固定型思维.mp4
| | | | |-Module 6.5 成长型思维的十个座右铭.mp4
| | | | |-Module 6.4 11种提高成长思维策略.mp4
| | | | |-Module 6.2 相信你能进步的力量.mp4
| | | | |-Module 6.3 使用表格帮助执行功能训练.mp4
| | | | |-Module+6+讲义.pdf
| | | | |-Module+6+资料-执行能力半结构式访谈——孩子版本.pdf
| | | | |-Module+6+资料-执行能力半结构式访谈——教师版本.pdf
| | | | |-Module+6+资料-执行能力：制订计划方面的介入措施.pdf
| | | | |-Module+6+资料-执行能力半结构式访谈——父母版本.pdf
| | | | |-Module+6+资料-孩子执行能力调查问卷.pdf
| | | | |-Module+6+资料-父母和老师执行功能调查问卷.pdf
| | | | |-Module+6+资料-了解你自己（自评表格）.pdf
| | | | |-Module+6+资料-Growth+Mindset+1+page+summary.pdf
| | | | |-Module+6+资料+-+你的思維模式，能否改變你的智力和體能.pdf
| | | | |-Module+6+资料-低潮期+自我控制+焦虑公告板.pdf
| | | | |-Module+6+资料-+The+power+of+believing+you+can+improve.pdf
| | | | |-Module+6+资料-长期项目计划表.pdf
| | | | |-Module+6+资料-放学例行检查表.pdf
| | | | |-Module+6+资料-学习工具表.pdf
| | | | |-Module+6+资料-课桌整理清单.pdf
| | | | |-Module+6+资料-执行能力自我管理清单.pdf
| | | | |-Module+6+资料-五段式论说文模板.pdf
| | | | |-Module+6+资料-制订行为计划+奖励制度.pdf
| | | | |-Module+6+资料-笔记+家庭作业管理体系.pdf
| | | | |-Module+6+资料-每日家庭作业计划.pdf
| | | | |-Module+6+资料-注意力监控清单.pdf
| | | | |-Module+6+资料-问题解决工作表.pdf
| | | | |-Module+6+资料-笔记模板+康奈尔笔记法.pdf
| | | | |-Module+6+资料-沮丧日志与合约.pdf
| | | | |-Module+6+资料-应对计划或日程表的变化.pdf
| | | | |-Module+6+资料-过往监督+介入反应模式.pdf
| | | | |-Module+6+资料-+growth+mindsets+praise+effort.pdf
| | | | |-Module+6+资料-早晨例行检查表.pdf
| | | |-模块七
| | | | |-Module 7.3 如何使用执行功能支持在线学习.mp4
| | | | |-Module7.1 在线学习如何影响学生的执行功能.mp4
| | | | |-Module 7.2 正念冥想训练——身体关注(1).mp4
| | | | |-Module 7.2 正念冥想训练——身体关注.mp4
| | | | |-Module+7+讲义.pdf
| | | | |-Module+7+资料-+2021+KKI+Supporting+Elementary+Students'+Executive+Function+Skills+Online.pdf
| | | | |-Module+7+资料-+尚俊杰+如何让在线教育更科学.pdf
| | | | |-Module+7+资料+-+UCLA+Marc+-+身体关注冥想.pdf
| | | |-模块一
| | | | |-Module1.5 掌中的大脑.mp4
| | | | |-Module1.6 脑神经的生理机制.mp4
| | | | |-Module1.4 第七感与掌中的大脑.mp4
| | | | |-Module1.8 反思的三脚架：开放，观察，客观.mp4
| | | | |-Module1.7 9个前额叶功能.mp4
| | | | |-Module1.1 我们要怎样学习执行功能高级课程.mp4
| | | | |-Module1.2 参考书籍介绍：聪明却混乱的孩子.mp4
| | | | |-Module1.3 参考书籍介绍：被困住的聪慧.mp4
| | | | |-Module1讲义.pdf
| | | | |-Module+1+资料-+2020+“棉花糖实验”被推翻，新结论很颠覆，给家长4点教育启示.pdf
| | | | |-3 2015 Rabinovici et al - Executive Dysfunction.pdf
| | | | |-Module+1资料+-+執行技巧一覽表.pdf
| | | | |-Module+1资料+-+ACE+Questionnaire+for+Adults_Chinese.pdf
| | | | |-Module+1资料-全脑儿童发展.pdf
| | | | |-Module+1资料-成人执行功能问卷.pdf
| | | |-模块三
| | | | |-Module 3.1 创伤知情照护服务模式.mp4
| | | | |-Module3.5-3 创伤知情照护 家长课—儿福联盟.mp4
| | | | |-Module+3+资料-++美國安全照護方案.pdf
| | | | |-Module3.5-2 创伤知情照护 教师课—儿福联盟.mp4
| | | | |-Module3.3 顺应大脑发展来面对情绪和创伤（内含策略）.mp4
| | | | |-Module3.5-1 创伤知情照护 通识课—儿福联盟.mp4
| | | | |-Module3.4 学校中的创伤知情照护——纸老虎.mp4
| | | | |-Module3.2 认识创伤对大脑发展的影响，协助孩子在童年打造情绪的安全堡垒.mp4
| | | | |-Module3.6 从听故事开始疗愈.mp4
| | | | |-Module3+讲义.pdf
| | | | |-Module3+资料-兒福聯盟+-+創傷知情照護.pdf
| | | |-模块十
| | | | |-Module10.3 儿童早期执行功能和神经发育障碍前瞻性研究.mp4
| | | | |-Module10.2 教学体系：避免卡住并达到目标.mp4
| | | | |-Module10.1 了解选择性关注.mp4
| | | | |-Module+10+讲义.pdf
| | | | |-Module+10+资料-+Unstuck+&+On+Target+2e_Sample+Excerpt.pdf
| | | | |-Moudle+10+资料-+Caregiver+Information+Sheets.pdf
| | | | |-Module+10+资料-+Executive+function+and+neurodevelopmental+disorders+in+early+childhood.pdf
| | | | |-Module+10+资料-Teacher+Training+Videos+Unstuck+and+On+Target.pdf
| | | |-模块九
| | | | |-Module9.4 解决挑战性行为的实用策略.mp4
| | | | |-Module9.1 任务分析.mp4
| | | | |-Module9.2 以生活自理为例，我们要如何进行任务分析？.mp4
| | | | |-Module9.3 应对攻击行为的策略.mp4
| | | | |-Module+9+资料-Taylor+for+SPARK+Practical+Strategies+to+Address+Challenging+Behavior.pdf
| | | | |-Module+9+讲义.pdf
| | | |-模块十五
| | | | |-Module15.2 创意校园中的Tools of the Mind.mp4
| | | | |-Module15.5 总结：执行功能改进方法.mp4
| | | | |-Module15.4 支持执行功能发展的询证策略—360度思维方式.mp4
| | | | |-Module15.1 支持执行功能发展的询证策略—Tools of the Mind.mp4
| | | | |-Module15.3 支持执行功能发展的询证策略—时间可视化.mp4

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